近年來，在線教育越來越火。數據顯示，2015年第一季度，全球教育投資40%以上投在中國。這個數據兩年前只有5%～6%。而與之對應，那些英俊帥氣、靚麗可人的網師們的實際收入，一時成“謎”。有網師現身說法稱，一年收入2000萬元是可能的。
在線教師真這么賺錢？如此賺錢，線下的體制內教師，怎么能留得住？優秀教師不都跑去上網課了嗎？如此下去，在線教育不是“顛覆”傳統教育，教育將全面“洗牌”嗎？
很遺憾，如果認真去調查在線教育的真實生存情況，在線教師遠沒有那么賺錢，超過90%以上的在線授課教師，一年能賺十幾萬元已經很不錯了。再看那些在線教育平臺，相當多入駐網師的課程，購買數十分可憐。
說到底，所謂的千萬收入，只不過是在線教育平臺的“炒作”。除了“炫”收入外，還有的在線教育平臺以帥哥美女來吸引眼球。而健康的在線教育發展，是不可能靠炒作聚集人氣的，必須遵循教育發展規律，做好教育產品。從這一角度看，目前不少在線教育平臺的路都走偏了。
相關機構去年8月發布的《2016在線教育趨勢報告》指出，2015年多數在線教育企業在虧損，僅5%的企業實現盈利，80%的企業將在未來1~2年內死去。這才是我國在線教育血淋淋的現實。
為何如此？從在線教育的運行看，根本不具備顛覆傳統教育的“本錢”，反過來，我一直認為，以講授模式為主、強調選課規模的在線教育，恰恰放大了傳統教育的弊端——傳統教育就是講授模式。當下學校教育已經在強調小班化、交互教學，我國在線教育的運營商，卻在宣傳幾千人選一門課，這樣的教育能持續嗎？
根據目前在線教育的運行情況看，在我國，在線教育只是傳統教育的補充，會給受教育者提供一個不受時間、空間限制的教育選擇，但卻無法顛覆傳統教育。這是在線教育從業者必須有的清晰認識，否則，一味進行資本炒作，只會讓在線教育的泡沫迅速破滅，并由此使我國在線教育經歷短暫的“繁榮”之后進入寒冬。
不論線下教育，還是在線教育，教育能獲得生存和發展空間的重要依靠，只有教育品質。在線教育和傳統教育，應該是互相促進的關系，即傳統教育，可以借助“互聯網+”把學習過程變得更友好、輕松，同時，在傳統教育中，也要利用網課資源豐富課堂內容。而在線教育，則需要在在線授課與面授中找到平衡點。
以教育思維去發展在線教育，改革傳統教育，給受教育者多元教育、個性教育，這才是我國教育的未來。在線教育要少些炒作，多些踏踏實實做教育