小程序之后，教育機(jī)構(gòu)們“跟進(jìn)”還是“觀望”？
在經(jīng)過了1天的傳播、討論，儼然，小程序已經(jīng)成為了各行各業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。此次小程序的推出將會(huì)對(duì)教育行業(yè)帶來哪些影響？在探討小程序?qū)逃嘤?xùn)行業(yè)可能產(chǎn)生的哪些影響之前，先明確小程序的特點(diǎn)：無需安裝下載、掃碼即用、即用即走。在小程序尚未正式推出之前，就有人預(yù)測，小程序的上線將導(dǎo)致APP的批量卸載。多知網(wǎng)采訪多位業(yè)內(nèi)人士，大家普遍認(rèn)為小程序肯定會(huì)對(duì)低頻使用的APP產(chǎn)生影響。但小程序的影響不局限于使用低頻的APP。在輕輕家教COO王旭剛看來，小程序也將對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化程度非常高的一些功能產(chǎn)生影響。比如各種查字開頭的東西、語音評(píng)測、記單詞等功能都可以通過小程序來實(shí)現(xiàn)。但是，小程序與APP相比，區(qū)別仍然非常明顯。以網(wǎng)易有道詞典的小程序?yàn)槔瑑H支持手動(dòng)輸入、多語種翻譯，不支持語音、拍照輸入方式，也沒有單詞本和筆記功能，相應(yīng)的也沒有APP具備的精品課、發(fā)現(xiàn)等模塊。騰訊副總裁、微信創(chuàng)始人張小龍?jiān)?016年12月底的微信公開課上，明確說到了一連串的“不”：不支持模糊搜索和長按二維碼識(shí)別、不做入口、不能分享到朋友圈、不能做游戲、不支持模糊搜索、不能做微信搜索優(yōu)化、不能訂閱。在多位業(yè)內(nèi)人士看來，這些制約條件是人為限制小程序線上導(dǎo)流，所以微信小程序并不具備流量紅利。業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，小程序的關(guān)鍵詞并不是流量紅利。掌上園丁合伙人李穎接受多知網(wǎng)采訪時(shí)認(rèn)為，小程序有紅利，但是沒有流量紅利。“有可能做成流量存儲(chǔ)器和流量放大器。”“對(duì)于流量存儲(chǔ)，我覺得與線上線下無關(guān)，本質(zhì)是已有活動(dòng)場景，線上也有很多微信群的活動(dòng)已經(jīng)存在，用好微信小程序是個(gè)很好的載體；對(duì)于流量放大，比服務(wù)號(hào)更好，傳遞給別人的價(jià)值功能準(zhǔn)確，又有信任背書，放大效果更好。”IT評(píng)論人洪波撰文稱，小程序的相關(guān)詞應(yīng)該是“場景”和“服務(wù)”，而不是“流量”和“紅利”。“大家太關(guān)注‘紅利’，太希望獲得所謂的‘先發(fā)優(yōu)勢’。一些開發(fā)者早在小程序開始內(nèi)測時(shí)，就到處托人找關(guān)系，希望獲得一個(gè)內(nèi)測資格，好像你入場早就能拿走更多的好處。當(dāng)然中國互聯(lián)網(wǎng)過去很多時(shí)候確實(shí)是這樣，早到者拿走了大部分好處，有人把這種先發(fā)者吃光所有互聯(lián)網(wǎng)紅利的狀況叫做‘互聯(lián)網(wǎng)上半場’。小程序并不存在這樣的紅利，或者說，小程序沒有我們慣常理解的那種紅利。”洪波說。“沒有場景就沒有小程序，這正是目前大多數(shù)已推出的小程序的命門所在——它們沒有合適的觸發(fā)場景。所謂場景，就是你只有走進(jìn)了一家餐館，在餐桌前坐下，你才會(huì)掃碼點(diǎn)菜；你只有走到了一個(gè)公交站牌下，你才會(huì)掃碼查看下一班車幾分鐘后到達(dá)。離開了這樣的場景，你就跟那家餐館以及那個(gè)站牌再無關(guān)系。”洪波說。他認(rèn)為，小程序?qū)嶋H上是企業(yè)在合理的時(shí)間，合理的場景下合理地滿足用戶的合理需求的一種技術(shù)手段，其出發(fā)點(diǎn)在效率的提升、成本的降低和客戶滿意度的提高，而不在營銷和獲客。在潘欣看來，從目前能想到的，對(duì)于教育行業(yè)而言，小程序確實(shí)更適合線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尤其是原有IT能力、互聯(lián)網(wǎng)能力較弱的中小機(jī)構(gòu)，可以通過開發(fā)成本較低、體驗(yàn)更輕的小程序吸引并沉淀潛在學(xué)員。“同時(shí)，對(duì)于初創(chuàng)公司而言，小程序提供了一個(gè)快遞迭代試錯(cuò)的場景。但是，一旦通過小程序摸索跑通路徑，我相信多數(shù)公司依然會(huì)開發(fā)自己的獨(dú)立APP。畢竟，雖然微信希望大家即插即用，但是對(duì)于絕大多數(shù)公司來說，需要一個(gè)粘著性更強(qiáng)的應(yīng)用模式。”潘欣說道。教育機(jī)構(gòu)們，“跟進(jìn)”還是“觀望”？面對(duì)微信小程序，部分教育公司尚在觀望中，部分已經(jīng)推出了自家的小程序。“小程序一定會(huì)帶來變化，但能不能帶來特別大的變化不好說。翻天不至于，不跟也說不過去。”掌上園丁合伙人李穎說。滬江認(rèn)為“對(duì)于教育領(lǐng)域來說，傳統(tǒng)形式上的教育服務(wù)是比較重的，而小程序是一種很輕便的產(chǎn)品形態(tài)，小程序很可能成為除了iOS和Android以外的一個(gè)獨(dú)立端，它更適合于作為一種教育服務(wù)的入口，結(jié)合微信的社交優(yōu)勢，建立學(xué)習(xí)社交模式，形成移動(dòng)端的新型學(xué)習(xí)形態(tài)，為更專業(yè)更深的教育服務(wù)作過渡引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。”此外，還有扇貝研發(fā)的小程序“扇貝小字典”。其實(shí)，面對(duì)微信小程序，已經(jīng)有大量用戶的成熟型教育公司和用戶較少的初創(chuàng)型教育公司明顯不同。已經(jīng)擁有了大量用戶的成熟型公司，微信小程序的定位是輔助功能或者服務(wù)入口，比如扇貝小字典。由于扇貝的用戶基數(shù)比較大，不太可能依賴小程序。滬江方面稱，天天練口語在尚未推廣的情況下已經(jīng)有10W+的訪問量。小程序適合做教育服務(wù)的入口，為更專業(yè)更深的教育服務(wù)作過渡引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。而另外一部分教育公司在內(nèi)部討論小程序之后，選擇觀望。為什么？“小程序一方面不好找到，另一方面并沒有APP方便。”一位教育公司負(fù)責(zé)人說。回顧一下現(xiàn)實(shí)中的使用場景，「打開微信，點(diǎn)擊發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)小程序，選擇」，遠(yuǎn)沒有在主屏直接打開一個(gè)APP方便。“小程序的簡單也意味著，只能部分替代手機(jī)WAP，不能替代APP。而WAP端并不是我們的重點(diǎn)。所以，通常情況下，核心功能不會(huì)用小程序開發(fā)。即使不開發(fā)也沒有損失，產(chǎn)品靠APP和PC端能完善的滿足用戶需求。如果盲目跟風(fēng)，沒什么意義。”潘欣在接受多知網(wǎng)采訪時(shí)表達(dá)了這樣的思考：“對(duì)于微信群以及線下掃碼的方式，我們需要思考一個(gè)問題，為什么要將我們的用戶導(dǎo)入小程序，而不是自己的網(wǎng)站、APP或者訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)呢？畢竟導(dǎo)入到小程序之后還有一個(gè)二次轉(zhuǎn)化的問題，為什么要多一次轉(zhuǎn)化？多一次轉(zhuǎn)化就會(huì)帶來更多的衰減。這種轉(zhuǎn)化路徑?jīng)Q定了小程序不是一種普適的應(yīng)用模式。”洪波則判斷，趕上第一波浪潮的這批小程序，能持續(xù)活在用戶的場景中的，少之又少，大部分會(huì)很快被用戶遺忘，真正做到了讓用戶“試完即走”，沒有第二次。對(duì)于教育行業(yè)，小程序?qū)?huì)掀起多大的浪花，現(xiàn)在還是未知數(shù)。作者：車錦文
圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：多知網(wǎng)
文章有刪減
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