基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)，我們的機(jī)會(huì)和辦法在哪里？

小U說

我們一直在說“大數(shù)據(jù)”，大數(shù)據(jù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用情況到底如何？大數(shù)據(jù)已經(jīng)，或者即將在多大程度上改變基礎(chǔ)教育？現(xiàn)在，我們就來梳理一下這個(gè)行業(yè)的機(jī)會(huì)，以及建議。

行業(yè)機(jī)會(huì)

>>>>教育數(shù)據(jù)采集與深度分析成為各應(yīng)用系統(tǒng)的必備功能

隨著教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略與應(yīng)用價(jià)值的逐步凸顯，越來越多的信息化應(yīng)用系統(tǒng)將加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集與深度分析方面的功能，以采集更豐富的教育數(shù)據(jù)，提升信息系統(tǒng)的智能性和產(chǎn)品競爭力。此外，為了輔助用戶解讀和理解數(shù)據(jù)分析結(jié)果，可視化技術(shù)也越來越流行，成為各應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)性技術(shù)。

>>>>教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品體系更加豐富、多樣化

教育的需求會(huì)變得越來越多樣化和個(gè)性化。最新調(diào)查結(jié)果顯示，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)產(chǎn)品需求排在前4位的分別是：

學(xué)習(xí)分析、預(yù)警類產(chǎn)品71.73%

輔助教育管理、決策類產(chǎn)品56.94%

教育教學(xué)評(píng)價(jià)類產(chǎn)品56.8%

個(gè)性化服務(wù)類產(chǎn)品52.44%

建議企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注上述4類產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用推廣。

>>>>教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工更加精細(xì)化、服務(wù)更加專業(yè)化

教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)一步細(xì)化分工，產(chǎn)業(yè)鏈條之間的協(xié)同和運(yùn)作將更加高效、專業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都將由專門的提供商提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)市場有望出現(xiàn)一批專門從事教育數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)安全或教育數(shù)據(jù)挖掘的優(yōu)秀本土企業(yè)。

>>>>教育數(shù)據(jù)安全與隱私受到廣泛關(guān)注，成為產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)估的核心指標(biāo)

政府及教育機(jī)構(gòu)在采購教育信息化產(chǎn)品時(shí)，數(shù)據(jù)安全將成為重要的考量點(diǎn)和評(píng)估指標(biāo)。教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定單位，也會(huì)將數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)作為核心內(nèi)容納入標(biāo)準(zhǔn)體系。達(dá)不到數(shù)據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)產(chǎn)品，將面臨巨大的被市場淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

>>>>越來越多的企業(yè)尋求與高校、科研機(jī)構(gòu)及中小學(xué)校的深度合作

教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的成功研發(fā)與應(yīng)用推廣，單靠企業(yè)的力量難以完成。企業(yè)一方面需要準(zhǔn)確把握中小學(xué)的實(shí)際教育需求，另一方面又要與高校、科研機(jī)構(gòu)協(xié)同攻克關(guān)鍵技術(shù)難題，設(shè)計(jì)有效的產(chǎn)品應(yīng)用模式與策略。

>>>>高校紛紛加強(qiáng)教育大數(shù)據(jù)技術(shù)課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)

未來將有更多的高校開設(shè)教育大數(shù)據(jù)課程或者設(shè)立相關(guān)專業(yè)方向。企業(yè)也將逐步介入教育大數(shù)據(jù)專門人才培養(yǎng)過程，與高校協(xié)同建設(shè)更實(shí)用、更專業(yè)的教育大數(shù)據(jù)課程資源，聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)據(jù)人才。

>>>>教育數(shù)據(jù)走向有序開放，允許企業(yè)合理合規(guī)運(yùn)營，提供增值服務(wù)

部分教育數(shù)據(jù)將允許具有一定資質(zhì)的企業(yè)合理合規(guī)運(yùn)營，提供一系列教育數(shù)據(jù)增值服務(wù)。一方面，將減輕當(dāng)前教育管理部門的數(shù)據(jù)管理與運(yùn)營壓力，另一方面也有助于激活更多的教育創(chuàng)新因子，多方協(xié)同挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平。

>>>>出現(xiàn)提供專業(yè)教育數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全評(píng)估服務(wù)的第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)

隨著國家教育系統(tǒng)管辦評(píng)分離政策的落實(shí)與實(shí)施，將有可能出現(xiàn)專門提供教育數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全評(píng)估服務(wù)的第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，不以營利為目的，也不屬于政府機(jī)構(gòu)，以保證教育數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全評(píng)估的專業(yè)性和公信力。

對(duì)行業(yè)從業(yè)者的建議

* 加快教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育大數(shù)據(jù)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

* 積極尋求與高校、中小學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的深度合作，全面理解、深度挖掘基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)需求，增強(qiáng)教育數(shù)據(jù)分析模型的科學(xué)性，提升教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量。

* 圍繞基礎(chǔ)教育綜合改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，提供專業(yè)的大數(shù)據(jù)解決方案。同時(shí)，超越“測評(píng)練考”，著眼未來教育發(fā)展需求，提供多樣化的、真正滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品。

* 重點(diǎn)關(guān)注四類大數(shù)據(jù)產(chǎn)品，分別是學(xué)習(xí)分析預(yù)警類產(chǎn)品、教育管理決策類產(chǎn)品、教育教學(xué)評(píng)價(jià)類產(chǎn)品以及個(gè)性化服務(wù)類產(chǎn)品。

* 避免盲目跟風(fēng)，發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)積累、市場開拓、用戶資源等方面的各自優(yōu)勢和已有積累，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維打造極致化體驗(yàn)的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)。

* 組建基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、會(huì)員準(zhǔn)入與定期評(píng)估制度，促進(jìn)企業(yè)間的協(xié)同創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)的有序發(fā)展。

* 十三五”期間，大數(shù)據(jù)與教育核心業(yè)務(wù)的融合，將成為驅(qū)動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力。教育大數(shù)據(jù)市場將呈現(xiàn)企、校、研廣泛合作的態(tài)勢，三方優(yōu)勢互補(bǔ)、有效協(xié)同。優(yōu)學(xué)云測評(píng)基于對(duì)學(xué)生素質(zhì)測評(píng)與學(xué)科測評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生、老師提供科學(xué)分析報(bào)告，幫助老師快速了解學(xué)生情況，針對(duì)性授課，提升教學(xué)質(zhì)量。

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

內(nèi)容來源：中國教育信息化（ID：zgjyxxh）

精

彩

推

薦

1. 優(yōu)學(xué)云測評(píng)推出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)性化教學(xué)解決方案

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