深度解析中國在線教育投資誤區(qū)及成長周期
在線教育的投資固然火爆，但是由于缺乏對在線教育的全面而深入的了解，因此投資方和創(chuàng)業(yè)者對在線教育的投資還存在一些誤區(qū)，為此特意整理出一些資料供大家參考！
當(dāng)下在線教育投資及創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)主要表現(xiàn)為：目前在線教育項(xiàng)目數(shù)量最多的三大領(lǐng)域過于集中在兒童/早教、語言學(xué)習(xí)、中小學(xué)，尤其是中小學(xué)領(lǐng)域。然而，該領(lǐng)域的產(chǎn)品在內(nèi)容和功能上，多屬相互抄襲而缺乏創(chuàng)新，因此會(huì)出現(xiàn)低水平重復(fù)開發(fā)和惡性競爭的現(xiàn)象。其實(shí)從投資價(jià)值來看，中小學(xué)在線教育具有客戶與用戶分離、技術(shù)要求高、投入周期長、內(nèi)容成本居高不下、區(qū)域壁壘嚴(yán)重、盈利周期長的特點(diǎn)，因此筆者并不看好大量低水平重復(fù)建設(shè)的在線教育項(xiàng)目。而對在線教育需求度高的高等教育、職業(yè)教育、大學(xué)生等領(lǐng)域，投資者和創(chuàng)業(yè)者則并沒有太多關(guān)注，這說明目前互聯(lián)網(wǎng)教育的投資項(xiàng)目過于集中在某個(gè)領(lǐng)域，還是相當(dāng)不成熟。投資及創(chuàng)業(yè)行為盲目跟風(fēng)當(dāng)前在線教育投資具有很強(qiáng)的盲目跟風(fēng)特點(diǎn)。比如除了迅速增多的在線題庫以外，中小學(xué)答疑App一下子涌現(xiàn)出十幾種，。實(shí)際上中小學(xué)答疑市場的容量非常小，有些運(yùn)營了很多年的答疑網(wǎng)站也沒有盈利，是一個(gè)有待培育的市場。同樣的還有B2C的兒童領(lǐng)域的APP來看，也必然會(huì)出現(xiàn)哀鴻遍野的現(xiàn)象。原因很簡單，大量的幼兒應(yīng)用出現(xiàn)，同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭，加上消費(fèi)者的付費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成極艱難，使得大量的兒童類APP死無葬身之地。除了少數(shù)對互聯(lián)網(wǎng)和教育均有深刻理解的項(xiàng)目之外，目前大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)教育投資項(xiàng)目，還不是很靠譜，贏利希望很小。這些項(xiàng)目在未來1-3年內(nèi)死掉或轉(zhuǎn)型。這說明在線教育企業(yè)，尤其是沒有教育培訓(xùn)行業(yè)或互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，對在線教育的理解還不深，多是處于“摸著石頭過河”的階段。投資規(guī)模、團(tuán)隊(duì)與發(fā)展目標(biāo)不匹配有些項(xiàng)目的選擇和產(chǎn)品定位上存在嚴(yán)重的誤區(qū)，從一開始就注定要失敗的。比如一些投資規(guī)模在數(shù)百萬元的項(xiàng)目，卻想做在線教育的淘寶，這是相當(dāng)不成熟的想法。又如一些中小型規(guī)模的項(xiàng)目，試圖面向所有的用戶提供在線教育內(nèi)容和服務(wù)，必然也將慘遭失敗。重互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)背景，而輕教育培訓(xùn)背景當(dāng)前獲得投資的多是互聯(lián)網(wǎng)背景的企業(yè)，而有教育培訓(xùn)背景的企業(yè)和人才獲得投資的機(jī)會(huì)則相對少一些。互聯(lián)網(wǎng)教育，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，“教育”是目的，只有手段而不懂得目的，也是很難做成在線教育的。比如有些項(xiàng)目重點(diǎn)在于提供“搜答案”功能而并沒有提供解析，而做試題的目的在于“知其所以然”，“知其然”并不是目的。在線教育創(chuàng)業(yè)火熱，掀起了在線教育的創(chuàng)業(yè)和投資熱潮。那么做教育企業(yè)，從成立到上市，需要經(jīng)歷多長時(shí)間？這個(gè)恐怕也是很多創(chuàng)業(yè)者和投資者想知道的。由史可以知今，最近筆者對在國內(nèi)和海外上市的19家中國教育類企業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，供各位投資者和創(chuàng)業(yè)者參考。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：教投圈（ID：jiaotouquan）
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