關于在線教育的零星感悟
互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)多年,唯獨投身到在線教育領域時,才感到這個行業(yè)的難。以前做視頻,做門戶,做電商,都不曾有這行棘手。在線教育的霧很大、水很深,雖然大家都對它垂涎已久,然而想要啃下這塊硬骨頭卻并非易事,國內(nèi)的相關產(chǎn)品,大都在撓癢癢,還是解決不了根本問題,行業(yè)等待顛覆性創(chuàng)新。
以下是筆者對互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的一些觀點:在線教育不能照搬普通的互聯(lián)網(wǎng)思路大部分的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品模式成熟,形式單一,滿足用戶需求比較容易,相對來說,在線教育的產(chǎn)品形態(tài)則更加復雜,用戶的期望也更高。另則也很少有人能融會貫通兩個行業(yè)。我發(fā)現(xiàn)IT人及教育人的著眼點完全不同,IT人不懂教育,教育人不通IT,最要命的是兩者還都只愿從自己的角度出發(fā)。實際上,在線教育的本質(zhì)還是教育,在線只是手段,玩轉(zhuǎn)教育,“手段”還要高明,才有勝算。教育服務的是老師和學生,首先需要獲得老師的認可,必須為老師的教學帶去切實的幫助或報酬。對于學生來說,在線教育的定義便是在線學習,這是唯一的需求,如何使學習變得效果卓著才是最終目的。人們希望付出更少的代價學得更多的知識和技能,這不僅僅是下載一些書籍或看幾個視頻,而是教和學的緊密結(jié)合,營造學習氛圍,樹立學習文化。教授之道,因人施教。課堂互動、課后作業(yè)、一對一輔導、討論會等都是人們常用的學習形式,線上學習方式也需要豐富起來,教學有互動,學習有氛圍,要讓用戶感覺到面對的是人,不是一部機器,既有良師也有益友,這是一種自發(fā)的學習型組織,不是我在學習,而是“我們”在學習。學習不是一個一蹴而就的事,需要循序漸進,所以,我們不能只做到“點”,而是要把用戶學習某個技能的線和面都給做了,對于用戶來說,他得到的是全方位系列化循序漸進的學習過程。另一方面,碎片化是在線模式獨具的優(yōu)勢,我們可以在看英文文章時隨時翻譯不認識的詞匯,我們也可以在等電梯的3分鐘時間內(nèi)看個微課程,對于上班族來說,把這些碎片時間利用起來是一種趨勢。我要花費3個月學習英語4級,實際上學習的內(nèi)容就是那些,我們希望用戶怎么去學?是看看視頻,然后交流一些學習心得?還是聽公開課程后完成課后作業(yè)?亦或是線下看書,線上答疑?“如何學”才是需求所在。相對于打造一款社會化學習產(chǎn)品來說,收費的高質(zhì)量課程要更容易盈利一些。對學生來說,老師給學生的指導和啟發(fā)是一筆財富,他們愿意為之付出報酬。中國人在教育上并不吝嗇,隨著國內(nèi)網(wǎng)民的網(wǎng)絡付費習慣的逐漸養(yǎng)成,在三五年內(nèi),籠絡一批付費用戶不是難事。現(xiàn)在學歷教育已不能滿足人們的需求,學習變得終身化,白領們更是需要通過不斷的充電來提升自己,再加上80、90生活的互聯(lián)網(wǎng)化,都在推動在線教育的發(fā)展。想一想,無論春夏秋冬、白天黑夜,還是刮風下雨、交通擁堵,人們都可以通過一個“端”來學習,酷~作者:杜繼磊
圖片來源:網(wǎng)絡
內(nèi)容來源:虎嗅網(wǎng)
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