教育需要情懷，但更需要經(jīng)濟(jì)

小U說

春節(jié)小長(zhǎng)假就這樣悄悄的過去了，假日來臨前，大家還在數(shù)著秒針過日子，突然，又該上班了…新的一年開始之際，回憶過去半年一直關(guān)注的高考改革、教改、教育信息化、K12課外輔導(dǎo)等領(lǐng)域，隨性的寫出一點(diǎn)感受，與大家分享。

2015年，高考改革、選課走班制、教育信息化等政策，在中央的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，各地都在積極的推進(jìn)中。

芥末堆在觀察教育政策的頒布與發(fā)展的同時(shí)，也深入到各地的學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地探訪，了解在高考改革的指揮棒下，中學(xué)教育改革的實(shí)施情況，信息化設(shè)備運(yùn)用情況，以及相關(guān)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展與生存策略后，深切的感受到，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的差距嚴(yán)重影響了教育的均衡發(fā)展。

2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，上海、浙江兩地作為高考改革的先鋒，率先實(shí)施選課走班，2017年，在全國(guó)范圍內(nèi)推行“3+3”高考模式。高考改革下的選課走班，該怎么選，用什么選？成為困擾各地教育管理部門和中學(xué)校長(zhǎng)的一大難題。河南、江西、安徽等很多內(nèi)陸省份雖然還沒有開始實(shí)行新的高考方案，但為了在2017年新高考來臨時(shí)不至于手忙腳亂，多地的教育局官員、中學(xué)校長(zhǎng)們紛紛到上海、浙江以及北京十一學(xué)校、北大附中前去取經(jīng)。

傳統(tǒng)高考模式下，語數(shù)外＋文／理綜的模式，學(xué)校只需要根據(jù)學(xué)生選擇文理科的數(shù)量，進(jìn)行班級(jí)分配即可。但在新的高考模式下，學(xué)生需要選擇自己喜歡并擅長(zhǎng)的科目作為高考科目，于此同時(shí)，還要選擇所在科目的老師，那些教學(xué)水平高、顏值高、風(fēng)趣幽默的老師，就成了學(xué)生眼中的稀缺“動(dòng)物”。另外，高校招生對(duì)學(xué)生的高考科目也做出選擇，某些專業(yè)錄取時(shí)要求學(xué)生必須將某一學(xué)科作為高考考試科目，這就導(dǎo)致某些學(xué)科，以及該學(xué)科中的“好老師”更加搶手，部分學(xué)科師資緊缺的情況在各地的中學(xué)里經(jīng)常出現(xiàn)。在這種情況下，以往文理分班，學(xué)生在意向表打鉤的方式，顯然就不再適用。

為解決上述問題，一些中學(xué)就想到電商在“雙11”時(shí)采用的“秒殺”，這里暫且不討論這種模式的好與壞，但“秒殺”的搶課模式，首先就涉及到了信息化設(shè)備，相關(guān)的搶課軟件，必須能夠保證大量的學(xué)生同時(shí)登陸，而不會(huì)出現(xiàn)前幾年“12306”搶票軟件崩潰的情況。此外，走班制的實(shí)施，導(dǎo)致老師對(duì)學(xué)生的管理更加困難，傳統(tǒng)行政班被打散了，老師布置、收發(fā)作業(yè)，發(fā)布通知都更加艱難，這也需要配套的信息化軟硬件設(shè)備，例如平板電腦、智慧校園軟件等。與此同時(shí)，還要考慮學(xué)生會(huì)不會(huì)拿這些設(shè)備做其他的事情，從而耽誤了學(xué)習(xí)。一些學(xué)校采取的辦法是，軟硬件捆綁，即該平板電腦只能安裝某些軟件，同時(shí)，學(xué)生在該平板電腦的操作痕跡會(huì)被記錄的方式來解決這一問題。

總而言之，新高考模式下，無論是選課，還是走班，都需要錢。不僅是學(xué)校需要花錢，學(xué)生也需要花錢。一定程度上來說，學(xué)校方面的壓力相對(duì)會(huì)好一定，因?yàn)橛薪逃?jīng)費(fèi)支持，而不是學(xué)校校長(zhǎng)、老師自掏腰包，但是學(xué)生就不同了。此外，各地經(jīng)濟(jì)的差距，也限制經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校信息化水平的發(fā)展，以及對(duì)好老師的“采購(gòu)”。

此外，在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為了讓自家的孩子能夠考取更好的大學(xué)，有條件的家長(zhǎng)都會(huì)給孩子請(qǐng)家教，上課外輔導(dǎo)班，一對(duì)一培訓(xùn)等。這些都需要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，君不見一二線城市的校外培訓(xùn)市場(chǎng)有多么的火熱？學(xué)大、好未來、龍文、精銳、京翰均是在那些經(jīng)濟(jì)條件好的地方鏖戰(zhàn)，子軒盤踞在浙江三四線城市，但那些城市的人均GDP也比很多內(nèi)陸省會(huì)城市高。

做教育需要情懷，但更需要經(jīng)濟(jì)，不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的困境，有多少父母愿意背井離鄉(xiāng)，“制造”那么多的留守兒童？顯然，解決這一問題的途徑就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)?shù)啬軌騽?chuàng)造出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

未來幾年，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有限的教育信息化以及校外培訓(xùn)市場(chǎng)逐步被瓜分，同時(shí)隨著那些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展，人均可支配收入的提高，以及教育政策的傾斜，對(duì)從事教育信息化以及校外輔導(dǎo)的企業(yè)來說，目前的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)存在著很大的市場(chǎng)和機(jī)遇。

2016，可能就是這個(gè)機(jī)遇的開端，我們欲與你一起，開啟這一征程，你準(zhǔn)備好了嗎？

（來源：芥末堆   作者：潘燦）

優(yōu)學(xué)云測(cè)評(píng)精選的每一篇文章都會(huì)注明來源和作者（除非找不到），文章版權(quán)歸原作者所有，若有侵犯權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除。本文所述內(nèi)容僅代表作者觀點(diǎn)，不代表優(yōu)學(xué)云測(cè)評(píng)立場(chǎng)。對(duì)于本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性和合法性本公眾號(hào)不作任何保證或承諾。