教育部：義務教育階段的教育均衡和教育信息化方面取得較大進展

小U說

義務教育一直是我國教育改革和發展的重中之重，是提升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。本文整理了近期教育部召開的教育規劃綱要實施5周年第二場新聞發布會的要點。義務教育階段的發展也離不開和諧的師生同伴關系，想知道我們的學生是否擁有和諧的人際關系嗎？和小U一起，點擊 開始測評 看看吧！

教育信息化不斷推進

2014年，全國小學、初中接入互聯網的學校比例達80.11%和95.53%，建立校園網的學校比例達41.63%和67.86%。全國 6.36萬個教學點實現數字教育資源全覆蓋，設備配備、資源配送和教學應用“三到位”，400多萬邊遠農村孩子享受到優質教育資源。

教學儀器設備更加齊

2010—2014年，全國小學生均固定資產增長47.17%；初中生均固定資產增長96.63%。2014年，小學音、體、美教學設備和實驗室達標率分別為60.71%、62.05%、60.55%和63.17%，分別比2010年增長12.16%、9.86%、12.91%和8.55%；初中音、體、美教學設備和實驗室達標率分別為76.09%、77.75%、75.90%和81.37%，分別比2010年增長13.69%、9.75%、14.23%和6.82%。

完善義務教育投入機制，加大教育經費投入，縮小城鄉差距

1. 完善義務教育投入體制

5年來，不斷提高義務教育學校生均公用經費基本定額，提升農村中小學校舍維修改造單位面積中央補助標準，化解農村義務教育債務900多億元。2010年特別出臺了農村義務教育經費保障機制，更加強調把農村義務教育納入公共財政保障范圍。同時，建立了中央和地方分項目、按比例分擔的經費投入機制，在中西部地區資金的總體安排上體現“中央拿大頭”的原則，實行由省級政府負責統籌落實省以下各級政府應承擔的經費。2012—2014年，國家下撥農村義務教育經費保障資金分別為808.85億元、825.70億元和878.97億元，2013、2014年依次增長2.08%、6.45%。

2.義務教育經費投入明顯增加，“辦學經費得到保障”

2012年，國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例達到4％，實現了教育經費投入里程碑式的突破。2014年，全國小學生均預算內事業性教育經費支出比2010年增加3668.51元，增長91.43%；初中增加5145.42元，增長98.67%。同期，全國小學生均預算內公用經費支出增加1311.94 元，比2010年增長141.09%；初中增加1706.48元，比2010年增長120.66%。

3.城鄉教育經費支出差距不斷縮小

2014年，農村、城市小學生均預算內事業性經費分別比2010年增長94.69%、91.08%，農村小學增幅超過城市3.61%；農村、城市初中生均預算內事業性經費分別比2010年增長98.35%、95.17%，農村增長幅度高出城市3.18%。2014年，農村、城市小學生均預算內公用教育經費支出分別比2010年增長143.84%、123.30%，農村小學增幅超過城市20.54%；2014年，農村、城市初中生均預算內公用教育經費支分別比2010年增長116.20%、115.24%，農村增長幅度高出城市0.96%。

“隨遷子女”平等接受義務教育態勢良好

2013和2014年全國隨遷子女進入公辦學校就學的學生比例始終保持在80%以上。同時，國家還對在民辦學校就讀的隨遷子女給予多方面支持，政府購買的民辦學位數量不斷增加，2014年達124.6萬個，約占隨遷子女人數的10%。“制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的辦法”取得進展，2013年全國26個省份解決了隨遷子女在當地參加中考的問題；2014年全國28個省份啟動實施隨遷子女異地高考改革。

加強師資隊伍建設，均衡配置師資

1. 加強了教師補充

2010—2014年，中央財政累計投入資金166億元，招聘農村特崗教師24.37萬人，覆蓋中西部地區22個省（市、區）1000多個縣、30000多所農村學校（村小、教學點）。2013年小學專任教師生師比下降到16.76:1；初中專任教師生師比下降到12.76:1。小學代課人員下降為16.73萬人，代課人員比例下降到2.91%，下降10.01個百分點。

2.加大教師培訓力度，提高教師隊伍質量

2010年以來全面實施“中小學教師國家級培訓計劃”。2010—2014年，中央財政共安排62.5億元專項資金，支持中西部地區開展集中培訓和網絡培訓達700多萬人次。各地還安排了配套經費，開展各種形式的教師培訓。2014年，全國小學、初中教師學歷達標率分別比2010年增長0.36%、0.88%。

3.教師待遇不斷提高

2009年，國家率先對義務教育學校實施績效工資政策，2010年，教育部出臺《義務教育學校獎勵性績效工資分配宣傳參考提綱》，強化“管理以縣為主、經費省級統籌、中央適當支持”的保障機制。教育部、財政部《關于落實2013年中央1號文件要求對在連片特困地區工作的鄉村教師給予生活補助的通知》對連片特困地區義務教育鄉、村學校和教學點工作的教師給予生活補助。

（來源：芥末堆）

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