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在線教育平臺瑯琊榜：奪嫡之戰(zhàn)誰才是靖王

小U說

在線教育平臺門派林立，行業(yè)內(nèi)風起云涌，各路武林高手對霸主地位虎視眈眈，正派邪派頻繁過招，誰能加官進爵問鼎朝野？新浪教育啟動第二屆在線教育產(chǎn)品測評，為大家深挖在線教育平臺。然而，本次測評靖王未出，未來的靖王身在何處？即便是雄霸在線教育平臺，如果沒有麒麟才子江左梅郎的運籌帷幄，在線教育平臺行業(yè)發(fā)展將會如何？

且聽小編細細道來！高亮注意：小編評測的版本中絕對不含外掛“梅長蘇”哦！

一、測評結(jié)果

淘寶教育：★★★★☆

跟誰學：★★★☆

百度傳課：★★★☆

騰訊課堂：★★★

每日學：★★☆

二、測評對象

Duang……在線教育機構(gòu)《瑯琊榜版》角色牌發(fā)布：

跟誰學：紀王——上一個時代的“老年人”

淘寶同學：譽王蕭景桓——壕無人性一手好牌的“心機婊”

每日學：寧王蕭景亭——無依無靠毫無存在感的王爺

騰訊課堂：太子蕭景宣——母妃得寵就不思進取的“乖寶寶”

百度傳課：祁王蕭景禹——母妃“百度”掌握三分朝野

三、瑯琊榜版詳細測評

1、跟誰學

角色：紀王

判詞：上一個時代的“老年人”

作為主打線下教育O2O的平臺，跟誰學算是在線教育機構(gòu)里一個“上時代”的人。《瑯琊榜》中的紀王，作為老一輩，也總是跟不上“小年輕”的步伐，總是跑在后面一步。雖然披著線上平臺的皮，跟誰學大部分交易量還是集中于線下課程及機構(gòu)入駐部分，僅僅是傳統(tǒng)教育師生模式在互聯(lián)網(wǎng)時代的與時俱進，相當于在線“媒婆”。但不容忽視的是，這樣的“媒婆”是國內(nèi)獨一份的，與在線教育結(jié)合后更是讓教師有了“視頻認證”這一獨特功能，從某個角度來說，走在前列的跟誰學與《瑯琊榜》中精通詩詞樂譜的紀王一樣，在其特長方面也稱得上是獨一無二。

亮點：

搭建老師與學生的O2O平臺，對于一二線城市各個學科均有課程售賣，不限于時間地點，提供視頻課程教學。對于每個機構(gòu)提供專業(yè)頁面，方便檢索與查找。老師有個人展示頁面及學歷和專業(yè)認證體系，有助于激發(fā)老師自主性。

不足：

課程量及學生人數(shù)較少，平臺缺乏活力，許多推薦課程0人報名，老師及課程評價存在刷單現(xiàn)象。在線網(wǎng)頁無法滿足需求，需要下載軟件，WIFI情況下容易卡。

總結(jié)：

1、作為O2O平臺，主打還是搭建學生與老師的平臺，在線課程僅為延伸輔助功能并非主打業(yè)務(wù)；嚴格意義上說并不等同于其他在線教育平臺，而是傳統(tǒng)模式在互聯(lián)網(wǎng)時代的延伸體驗，很大一部分學生和老師的授課學習仍是線下模式。

2、在許多二三線城市，入駐老師及機構(gòu)薄弱，課程開展效果較弱；許多在線教育課程依托免費或者促銷試聽等進行熱賣，沒有建立起穩(wěn)定的師生聯(lián)系，學生流動性較大。

3、分類細致，但課程量填不滿整體架構(gòu)，許多課程門類搜索頁面的有效信息不到一頁，其余均為視頻課推薦。

2、淘寶同學

角色：譽王蕭景桓　

判詞：壕無人性一手好牌的“心機婊”

作為電商巨頭，阿里巴巴(微博)重金砸下淘寶教育的氣勢，與《瑯琊榜》中譽王斥資拉攏賢哲討皇帝歡心的手段相差無幾。和淘寶的無縫嫁接、眾多網(wǎng)絡(luò)紅人的“下海”授課，讓淘寶同學曾經(jīng)風頭無兩。一手好牌又土豪的淘寶同學如今更名換代為淘寶教育，不知能否再創(chuàng)輝煌？

亮點：

有大量“網(wǎng)絡(luò)名人”坐鎮(zhèn)，帶來粉絲效應(yīng)。

不足：

1、大量依靠促銷和折扣等活動方式終究不是長久之計，平臺缺乏本身持續(xù)發(fā)展的動力。

2、課程反饋途徑只有淘寶評價這一種，無法建立學員與老師的良好互動，學習效果無法完善。

總結(jié)：

1、一手好牌看的出來阿里巴巴集團對于淘寶同學這個項目的重視，聲勢浩大的開頭如今顯得有些虎頭蛇尾，不僅頁面停止更新，業(yè)務(wù)合并到淘寶教育下屬，“開業(yè)”噱頭的網(wǎng)紅如今沒落被公眾遺忘，平臺亟需新的動力支持持續(xù)更新。

2、依托淘寶在電商行業(yè)的巨頭地位，淘寶教育/淘寶同學的注冊量和用戶量都在業(yè)內(nèi)屬于翹楚地位，但平臺自身能否穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，熬過“網(wǎng)紅”過氣的“寒冬”，還有待時間來進行檢驗。

3、百度傳課

角色：祁王蕭景禹

判詞：母妃“百度”掌握三分朝野

百度傳課是百度收購傳課網(wǎng)而來，自帶傳課網(wǎng)的在線教育功能屬性，配上百度作為搜索引擎巨頭的地位，正與《瑯琊榜》中的祁王頗有幾分相似——祁王母妃林家手握重兵赤焰軍，把控朝野兵權(quán)，林家但凡有何舉動，必定朝野震蕩。百度在收購傳課網(wǎng)后的各項大力推廣，也讓在線教育行業(yè)抖三抖。

亮點：

有大量的直播課程，并且在頁面重推

不足：

1、課程推薦不能根據(jù)學習者的瀏覽或者學習記錄智能推薦，只能根據(jù)平臺熱搜程度推薦。

2、缺乏學習過程中的互動，學習者無法就學習問題向授課老師請教。

總結(jié)：

1、作為平臺，百度傳課自身不生產(chǎn)內(nèi)容，只提供交易平臺。這個平臺上主要有三種角色：學習者、老師與校長。首先，學習者主要購買課程，參與學習。校長作為管理者，要創(chuàng)建學校，添加管理課程，管理簽約老師，分配直播老師。老師作為內(nèi)容產(chǎn)出者，創(chuàng)造課程內(nèi)容，以及相關(guān)的學習資料。但是老師的認證過于簡單，必須簽約學校才能發(fā)布課程。

2、課程繁多，大部分課程僅為皮毛，略深入的課程一般需要付費，并且有的課程價格不菲。如小編將所有課程按照價格排序，有7門課程最貴，竟然每個要100萬。

4、騰訊課堂

角色：太子蕭景宣

判詞：母妃得寵就不思進取的“乖寶寶”

騰訊課堂全程依托QQ，無論是用戶導入還是播放模式，感覺離開了QQ根本無法繼續(xù)在市場里與其他軟件抗衡；而在《瑯琊榜》中，太子蕭景宣全部仰仗母妃“越貴妃”的得寵，屢屢沾光，在朝野上也算能夠立足。整體來看，無論是頁面設(shè)計還是流程推廣，騰訊課堂相對其他都稍顯疲軟，可能是基于對QQ的依賴而放棄對自身優(yōu)化的精益求精。

亮點：

1、借助QQ大量用戶群體的導入，方便用戶在騰訊課堂使用過程中的各個注冊、報名等環(huán)節(jié)。此外，小編只想問一句，你知道通過QQ查找可以找到騰訊課堂的課程嗎？

2、提供賽事直播解決方案，與新東方等大型教育機構(gòu)線下活動合作，進行線上直播，形成線上線下互動之勢。

不足：

互動性比較差，雖然有根據(jù)課程區(qū)分的不同論壇，但是分類過于籠統(tǒng)，論壇的已逐漸淪為發(fā)布文章的另一個平臺，而沒有較強的互動。

總結(jié)：

1、據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，有5000多家機構(gòu)進駐騰訊課堂，但是這些大大小小的機構(gòu)提供者類似、重復的課程，用戶需要浪費大量的時間對比挑選。

2、騰訊將騰訊課堂和QQ深度整合，實現(xiàn)無縫對接，所有在騰訊課堂學習或者報名直播課程的用戶在QQ上均有提醒，及課堂討論小組也有QQ群的作支撐。

5、每日學

角色：寧王蕭景亭

判詞：無依無靠毫無存在感的王爺

與前幾位業(yè)內(nèi)巨頭相比，優(yōu)學公司旗下的每日學項目有些缺乏存在感，無論是在業(yè)內(nèi)盤點還是在受眾選擇上，都不常被人想起。這正與《瑯琊榜》中的寧王相似，母妃被皇后打壓、沒有強大家族依靠，加上自身頑疾，一般情況下存在感不高。

亮點：

不僅僅提供線上課程，也將課程的學習與線上活動相結(jié)合，如“過六級送獎學金活動”，可激發(fā)用戶的參與。

不足：

1、課程分類略混亂、有重合，在興趣愛好的分類中也有單詞記憶等屬于考試類的課程。

2、由于成立時間較短，入駐機構(gòu)較少，課程資源較少。并且入駐機構(gòu)多為中小機構(gòu)，小機構(gòu)居多，也正是因為如此，課程的質(zhì)量更需要用戶慎重選擇。

總結(jié)：

1、每日學成立時間較晚，和百度傳課、騰訊課堂等大型在線教育平臺相比，顯得有些“先天不足”。

2、依托長期從事教育行業(yè)的優(yōu)學教育，這是每日學相比百度傳課、淘寶教育等的優(yōu)勢所在。

（來源：新浪教育）文章有刪減

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