近日，全球領先的移動互聯網第三方數據挖掘和整合營銷機構iiMedia Research(艾媒咨詢)發布了《2015年中國“互聯網+”教育研究報告》。報告顯示，2015年中國在線教育市場規模將達1711億元，增長率為35.4%，用戶規模將達2.49億人，增長率為45.6%。

以下為部分報告內容：

一、在線教育市場規模將達1711億，用戶將破2億

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2014年中國在線教育市場規模達到1264億元。2015年中國在線教育市場規模將達1711億元，增長率為35.4%。艾媒咨詢分析師認為，在互聯網+的推動下，在線教育市場將維持此前的快速的增長趨勢。同時，在線教育產業將逐漸趨向移動化，各細分領域格局仍然未定，存在很多機會。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2014年中國移動教育市場用戶規模達到1.71億人。2015年中國移動教育市場用戶規模將達2.49億人，增長率為45.6%。艾媒咨詢分析師認為，由于產業資本持續融入，移動教育產品日漸成熟，關于用戶的營銷推廣戰一觸即發，2015年移動教育用戶有望再次提速。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2014年中國在線教育(K12)市場規模達到275.0億元。2015年中國在線教育(K12)市場規模將達359.2億元，增長率為30.6%。艾媒咨詢分析師認為，k12作為在線教育一大重要領域，一直備受投資者青睞。當前行業已完成了初步的技術累積以及商業模式探索，其有望在2015年迎來爆發。

二、2015年中國在線教育用戶行為調查

超四成用戶曾使用在線教育產品

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2015年上半年，45.3%的中國受訪手機網民表示曾經使用過或正在使用在線教育產品，54.7%的中國受訪手機網民表示未使用過在線教育產品。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2015年，43.5%的中國手機網民通過網絡廣告了解在線教育產品;27.4%中國手機網民則通過網絡搜索了解在線教育產品。艾媒咨詢分析師認為，目前在線教育產品更多的仍選擇網絡渠道來傳播。而產業的興起也開始引起了用戶的關注，逐漸有部分用戶已主動通過搜索引擎來搜索行業以及產品相關信息。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2015年，74.4%的在線教育用戶的安裝教育應用數量在1-2個，21.9%的用戶安裝有3-4個教育類應用。

iiMedia Research (艾媒咨詢)數據顯示，58.3%的在線教育用戶表示一周使用一到兩次，32.6%的用戶表示基本每天都會使用。艾媒咨詢分析師認為，當前在線教育的用戶對于應用的使用頻率以及活躍程度均處于一個較高的水平，大多用戶對在線學習的需求也處于一個較高的水平。

三成用戶表示想起的時候就會打開應用

iiMedia Research (艾媒咨詢)數據顯示，30.7%的在線教育用戶表示想起的時候就會打開應用，22.1%的用戶在無聊的時候使用，18.9%的用戶已按學習計劃準時打開應用。艾媒咨詢分析師認為，當前大多在線教育用戶沒有固定的使用時間，更多是在各種碎片時間使用移動教育應用。但隨著應用產品使用體驗的進一步提升，相對穩定的用戶習慣有望逐步形成。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，在主要使用目的上，38.7%的在線教育用戶利用其輔助自身的考試考證;26.7%的用戶則希望通過在線教育提高自身的工作技能。艾媒咨詢分析師認為，目前在線教育用戶主要集中在青年人群，所以目前在線教育主要功能在于增值學業或事業。而隨著產業進一步推動，在線教育的惠利也將普及更多人群，使用需求也將更加多樣化。

超六成用戶認為在線教育基本滿足需求

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，2015年，28.4%的在線教育表示當前在線教育已充分滿足其學習需求;66.1%的用戶則認為在線教育基本滿足需求，但仍有巨大的提升空間。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，31.4%的在線教育用戶認為目前在線教育服務難以形成較好的學習氛圍;另外，無法與教師形成有效互動、教學內容質量不高也是用戶擔憂的主要因素，兩者分別占比21.2%和16.9%。艾媒咨詢分析師認為，目前在線教育的服務和產品仍面臨著諸多痛點，相比線下教育，其學習氛圍不足、與教師有效互動欠缺等問題一直被用戶詬病。但隨著產品形態的不斷創新，這部分問題有望得到進一步的解決。

近半用戶看好在線教育產品的發展前景

艾媒咨詢(iiMedia Research)數據顯示，47.3%的用戶表示看好在線教育產品的發展前景，但有50.6%的用戶認為還有待觀察。艾媒咨詢分析師認為，隨著互聯網+的推動，用戶對在線教育的未來發展的樂觀程度也在逐漸提升，但由于當前市場上仍然缺乏現象級產品出現，大部分人仍持觀望態度。

近半用戶看好在線教育產品的發展前景

艾媒咨詢(iiMedia Research)數據顯示，47.3%的用戶表示看好在線教育產品的發展前景，但有50.6%的用戶認為還有待觀察。艾媒咨詢分析師認為，隨著互聯網+的推動，用戶對在線教育的未來發展的樂觀程度也在逐漸提升，但由于當前市場上仍然缺乏現象級產品出現，大部分人仍持觀望態度。

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示， 35.1%的在線教育用戶認為自己最期望的在線教育產品特性是學習內容來源權威，27.6%的用戶期望學習內容豐富，更新速度快，另有20.8%的用戶期望學習指導豐富詳細。艾媒咨詢分析師認為，從移動教育產品中得到自己希望的學習內容是用戶的核心訴求，當前在移動教育產品良莠不齊的背景下，為用戶提供真正有價值的教育內容是移動教育產品開發商贏得用戶的關鍵。

四、發展趨勢分析

資本持續青睞，初創企業融資難度加大：在2014年，資本對整個在線教育領域熱捧。在2015年，隨著互聯網+的推動，資本對在線教育仍會繼續地加大投入。面對在線教育風口，熱錢持續涌入也必定帶動產業的進一步升級。但資本將更集中于發展成熟的項目以及產品，對于初創的在線教育企業來說，融資的難度將越來越大。

產業的聯合越來越多：一是強強聯合，2014年很多小公司嶄露頭角。到了2015年，其中一部分機構將面臨產品同質化或資本流難以維持等困境。而聯合、并購等方式，也有利于其勢力的擴散，以打造垂直領域的霸權。第二是跨行業的聯合，在不同區域、不同行業的聯手之后，在線教育行業生態有望得到進一步的完善。第三是線上與線下的聯合，互聯網+的推動帶給了行業重要的影響，在國家政策的支持下，更多的學校會嘗試在線教育教學，也會有更多的教師會走出體制之外，享受屬于教師時代的紅利。而線上企業也將順應趨勢，探索出可行的在線教育新模式。

移動端在線教育崛起：隨著移動互聯網的崛起，在線教育也逐漸平移到手機移動端，教育類應用在移動端的普及率將飛速提高。移動端應用靈活、操作性強、隨時隨地、互動性強等優勢，將帶給用戶更好的學習體驗。目前教育類應用在安裝率上已占據各應用類型前列，僅次于游戲類應用。

行業劇烈震蕩，商業模式急需確認：2015年中國在線教育行業將上演行業大整合，各細分領域在持續深化的同時也將面臨劇烈震蕩調整，有效商業模型的確定將成為當前部分已相對成熟企業最重要的目標。在完成原始用戶的積累后，各細分領域將開始商業模式的探索，還有社交化、電商化等方面的轉型，完成更多O2O模式的鏈接，推動在線教育行業發展。

政策紅利驅動，向二三線城市進發：在中國，教育資源分配不平均，在教育上花費的時間以及經濟成本同樣處于較高水平。而在線教育無疑是當前緩解或者解決這一困境的最佳途徑，這也相應促進了國家政府對在線教育行業的重視，政策紅利不斷。在一線城市逐漸完成對在線教育行業的初步探索之后，在線教育將向二三線城市進發。基于國內教育的困境，二三線城市的在線教育時長或將成為行業的下一個爆發點。