多媒體課件制作系統(tǒng)——多媒體課件制作中存在的問(wèn)題
■鄭好銳
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分,已經(jīng)成為目前學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)重要方面。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,各所學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來(lái)越重視,許多學(xué)校都建立起了校園網(wǎng)和多媒體教室。但目前多媒體教學(xué)的開(kāi)展還沒(méi)有達(dá)到人們所預(yù)期的效果。制約其發(fā)展的因素除了適合課堂教學(xué)使用的課件太少外,在課件的制作中也存在著許多問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、課件選材立意不當(dāng),開(kāi)發(fā)價(jià)值不高。
許多課件只是將一堂課的內(nèi)容從黑板照搬到了屏幕上,將原本用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨镅菔靖庇^、更形象的教學(xué)內(nèi)容用課件來(lái)演示,甚至課件內(nèi)容就是大段課本內(nèi)容的翻版。
2、課件的靈活性、可控性和易用性不強(qiáng)。
許多課件將課堂教學(xué)內(nèi)容前后串成一線,使用時(shí)只能按照原有的設(shè)計(jì)一路演示下去,而不能讓教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際,靈活地應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示。相反,另外一些課件雖然針對(duì)上述情況作了改進(jìn),采用了樹(shù)狀結(jié)構(gòu),但在課件中使用了過(guò)多的按鈕和菜單,使得教師在教學(xué)中要花很多的時(shí)間在操控課件運(yùn)行上。
3、課件缺乏藝術(shù)性。
課件不僅要有好的內(nèi)容,而且還要有能使人賞心悅目、使人獲得美的享受的藝術(shù)性。這樣的課件可以說(shuō)是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合,才是最成功的課件。然而,許多課件在界面的布局、顏色的搭配、圖片的使用、對(duì)象的逼真程度、配音的選擇以及動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用上缺乏考慮。
4、課件的兼容性和穩(wěn)定性不高。
很多開(kāi)發(fā)課件的教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn):當(dāng)換一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示時(shí),課件中的字體、顏色發(fā)生了改變,有些可能在運(yùn)行中出現(xiàn)意外退出、死機(jī),甚至不能運(yùn)行等現(xiàn)象。這樣就限制了課件的傳播與交流,影響了使用和推廣。
一、多媒體課件開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇應(yīng)遵循的原則。
1、功能強(qiáng)大,界面友好。多媒體開(kāi)發(fā)工具應(yīng)具有所見(jiàn)即所得、系統(tǒng)的集成度高、功能支持豐富的特點(diǎn)。
2、易用易學(xué),容易上手。多媒體開(kāi)發(fā)軟件的操作要簡(jiǎn)單易學(xué),能夠讓不懂編程的教師也能夠很快上手,短時(shí)間內(nèi)掌握其使用方法。
3、支持?jǐn)U展,允許二次開(kāi)發(fā)。多媒體開(kāi)發(fā)平臺(tái)能夠允許開(kāi)發(fā)者通過(guò)其提供的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言或函數(shù)等實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)的功能。
4、兼容性強(qiáng),包容性好。我們平時(shí)用到的素材種類繁多,開(kāi)發(fā)軟件應(yīng)能夠兼容大多數(shù)媒體格式、包含其他的課件、支持各種輸入設(shè)備。
筆者認(rèn)為對(duì)于初學(xué)者,選用PowerPoint作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。PowerPoint的操作極其簡(jiǎn)單,配套模板、素材十分豐富,其“幻燈片”式結(jié)構(gòu)方便了素材的組織與管理。只需要幾分鐘時(shí)間就能開(kāi)發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀的課件。但其也有相當(dāng)?shù)牟蛔?媒體兼容性一般,進(jìn)行編程擴(kuò)展比較難、不能打包成獨(dú)立運(yùn)行的EXE文件。
二、多媒體課件的設(shè)計(jì)問(wèn)題
1、從選材立意入手。
采用多媒體課件的目的是提高課堂效率、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、增加課堂教學(xué)信息量。我們?cè)谶x材立意時(shí)首先要考慮課件的開(kāi)發(fā)價(jià)值,即這堂課是否有必要使用課件。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段就能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果,就沒(méi)必要花大量的精力去開(kāi)發(fā)課件。因此,在確定課件開(kāi)發(fā)主題時(shí),要注意選取那些沒(méi)有演示實(shí)驗(yàn)或不易進(jìn)行演示的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行豐富和擴(kuò)展。
2、從課件的靈活性、可控性、易用性上入手。
⑴ 課件的安裝、運(yùn)行要方便。課件的體積要盡可能的小巧,課件的運(yùn)行要快速、靈敏,避免出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間等待運(yùn)行開(kāi)始的情況。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展壯大,課件最好還要能在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行和傳播。
⑵ 課件要運(yùn)行穩(wěn)定。要避免出現(xiàn)意外死機(jī)、錯(cuò)誤的出現(xiàn),且能夠很容易的退出與重新啟動(dòng)。
⑶ 課件要有良好的交互性。不能把課件做成從頭放到尾的“電影”,要留給學(xué)生一定的思考余地。課件中的按鈕不能有二義性,要讓任何人都能夠輕松容易的操控課件的運(yùn)行和跳轉(zhuǎn)。
⑷ 課件要方便修改和擴(kuò)充。一個(gè)好的課件要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改才能成功,即使如此,在平時(shí)的教學(xué)中也會(huì)有不少新的修改和補(bǔ)充。因此要能夠十分方便的修改和補(bǔ)充課件內(nèi)容。這就要注意課件平臺(tái)和媒體元素的選擇,要盡量選用擴(kuò)充、修改容易的開(kāi)發(fā)平臺(tái)。
3、從課件的藝術(shù)性入手
這就要求課件的制作者要有一定的美學(xué)觀念和審美情趣,具體表現(xiàn)在:
（1）界面的布局要簡(jiǎn)潔明快、突出主題;
（2）顏色的搭配要合理,避免過(guò)于強(qiáng)烈的色彩反差,要符合學(xué)生的視覺(jué)心理;
（3）對(duì)象的逼真程度、科學(xué)性要高,條件允許也可以使用一些三維圖片;
（4）配音的選擇要恰到好處,不要使用過(guò)多的按鈕配音,盡量避免尖銳、激烈的音樂(lè),要符合課堂氣氛的需要;
（5）動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用要少而精。不要使用與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的裝飾性動(dòng)畫(huà)。可以采用Flash等軟件制作的矢量動(dòng)畫(huà),這樣動(dòng)畫(huà)的體積可以做的很小。
(作者單位:甘肅省鎮(zhèn)原縣職業(yè)中專)
[b]參考系統(tǒng)：[/b]
天柏多媒體課件制作系統(tǒng)：http://www.ulkh.cn/creator.asp
天柏多媒體課件制作系統(tǒng)是特別為教師設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)流媒體課件制作工具， 能夠快速制作三分屏課件，包括視音頻、大綱、講稿內(nèi)容三部分，支持PPT自動(dòng)合成，保留PPT動(dòng)態(tài)效果，無(wú)需后期制作，講課時(shí)打開(kāi)PPT文件及攝象頭，講完課自動(dòng)合成網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員只需要通過(guò)瀏覽器,便可以同時(shí)看到主講者的影象、聲音及同步播放的講稿等其他媒體內(nèi)容。也可以同步錄制電腦桌面、引用原有的視頻文件內(nèi)容，使用該系統(tǒng)，可以在10分鐘內(nèi)建立一個(gè)功能強(qiáng)大的遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境，輕松實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間跨地區(qū)的遠(yuǎn)程教學(xué)目的。學(xué)生在家里或公司看到的不再是枯燥的靜態(tài)文字，而是原教室里教師、語(yǔ)音、屏幕內(nèi)容和操作過(guò)程的完全重現(xiàn)。適合網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、企業(yè)、培訓(xùn)單位的網(wǎng)絡(luò)課件制作。
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